Es fundamental que las familias colaboren con la escuela, y en su implicación de diversas actividades, tanto fuera como dentro del aula, para fomentar la cooperación familia-escuela.
Por todo esto el docente debe garantizar al alumnado una educación adecuada que actúe como guía para que estos, adquieran conocimientos básicos, en esta caso de ecología, siempre teniendo en cuenta la importancia de la motivación.
Para llevar a cabo cualquier proyecto, y haciendo hincapié en este, es necesario disponer una referencia temporal, espacial y contextual, que dé coherencia y sentido global a las actividades a realizar.
Trabajar por proyectos es un proceso largo, ya que conlleva una mejora continua y cíclica, es decir, nunca finaliza. A su vez, al ser un proyecto compartido donde participa toda la comunidad educativa, intentará responder a intereses y necesidades del alumnado, impulsando su implicación.
Del mismo modo, hay una enorme importancia en la colaboración e implicación de la familia tanto en el centro con en los hogares, lo que permite la consolidación de los valores trabajados en el proyecto.
Por último, centrándonos en la programación de este proyecto, se han propuesto actividades mediante métodos participativos para ayudar al alumnado a desenvolverse en un contexto sin presión, y a su vez participativo a través de las asambleas, debates… Donde se reflexiona sobre los contenidos trabajados. Toda actividad ha sido planteada de forma lúdica para favorecer un buen clima de aula y la motivación del alumnado.
Como recomendación final, es necesario poner la realización en centros y escuelas educativas sobre aspectos ecológicos. También es importante que la comunidad educativa reciba formación sobre aspectos relacionados con el tema de la ecología.
Por todo esto, este proyecto de aula, engloba de forma cohesionada y coherente, aspectos ecológicos, participando de forma activa, grupal, individual y con ayuda de las familias, para permitir que se lleve a cabo de forma integral.
